 Le
B2i dans les textes officiels - Chronologie inversée
 Arrêté du 18 décembre 2007 modifiant le mode de délivrance du Brevet Informatique et Internet (B2i).
Arrêté du 18 décembre 2007 - JO du 28 décembre 2007 [NOR : MENE0773559A]
Le B2i collège devient, à partir de juin 2008, obligatoire pour obtenir le diplôme national du brevet. L'attestation du B2i sera portée sur le livret personnel de compétences de l'élève.
Arrêté du 15 mai 2007 JO du 16 mai 2007 [BO
n°22
du 7 juin 2007]
Brevet
informatique et internet (B2i) école, collège,
lycée (lycées d'enseignement général
et technologique et lycées professionnels)
Circulaire n° 2006-169 du 7 novembre 2006 [BO
n°42
du 16 novembre 2006]
Connaissances
et capacités exigibles pour le B2i
Arrêté du 14 juin 2006 [BO
n° 29 du
20 juillet 2006]
Préparation
de la rentrée 2006
Circulaire n° 2006-051 du 27 mars 2006 [BO,
n° 13,
31 mars 2006, p. 644-660]
Les
technologies d’information et de communication dans
l’enseignement scolaire
Circulaire n° 2005-135 du 9 septembre 2005 [BO
n° 34
du 22 septembre 2005]
Préparation
de la rentrée scolaire 2005
Circulaire n° 2005-067 du 15 avril 2005 [BO
n° 18
du 05 mai 2005]
Préparation
de la rentrée 2004 dans les écoles, les collèges
et les lycées
Circulaire n° 2004-015 du 27 janvier 2004 [BO
n° 6
du 05 février 2004 : encart]
Programmes
d'enseignement de l'école primaire
Arrêté du 25 janvier 2002 [BO n° 01
Hors-Série, du 14 février 2002]
Validation
du brevet informatique et internet (B2i) de niveau 2 dans
les lycées d'enseignement général et
technologique
Note de service du 2001-048 du 21 mars 2001 [BO n° 13,
du 29 mars 2001]
Brevet
informatique et Internet (B2i) - Ecole - Collège
Note de service n° 2000-206 du 16 novembre 2000 [BO
n° 42 du 23 novembre 2000]
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Documents
supports
de formation
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Le brevet informatique et internet (B2i) atteste la maîtrise d'une des grandes compétences du socle commun de l'enseignement obligatoire : la maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication.
Pour assurer l'égalité des chances, l'Éducation
nationale doit dispenser à chaque futur citoyen la formation
aux utilisations des technologies de l'information et de la communication
qui lui permettra :
d'en faire une utilisation raisonnée,
de percevoir les possibilités et les limites des traitements
informatisés,
de faire preuve d'esprit critique face aux résultats de ces
traitements,
d'identifier les contraintes juridiques et sociales dans lesquelles
s'inscrivent ces utilisations.
L’objectif de ce brevet est d'attester le niveau acquis par
les élèves dans la maîtrise des outils multimédias
et de l'internet. Il comporte actuellement :
un niveau "école" intégré aux programmes
de l'école primaire depuis la rentrée 2002. Afin de
faciliter sa mise en oeuvre, le projet PrimTICE propose un répertoire
de situations pédagogiques permettant de développer
les compétences du B2i niveau 1 (école) : http://primtice.education.fr
un niveau "collège" qui concerne les élèves
de collège et de la classe de seconde,
un
niveau lycée a été créé en
2006 à destination des lycées (LEGT), lycées
professionnels (LP) et centres de formation d'apprentis (CFA) gérés
par l'éducation nationale. |
Vérification
des compétences
Dans tout l'enseignement scolaire, les TICE sont avant tout un
outil au service des apprentissages des divers domaines disciplinaires
et transversaux. C'est donc dans des contextes variés,
où les élèves recourent en fonction des
besoins réels, à l'usage des technologies de l'information
et de la communication, que les enseignants vérifient
l'acquisition des compétences spécifiées
pour le brevet informatique et internet. |
Cinq
champs de compétences commun à tous les niveaux :
[Arrêté du
14 juin 2006 publié au B.O. n° 29 du 20 juillet 2006]
domaine
1 : s’approprier un environnement informatique
de travail ;
domaine
2 : adopter une attitude responsable ;
domaine
3 : créer, produire, traiter, exploiter des données
;
domaine
4 : s’informer, se documenter ;
domaine
5 : communiquer, échanger.
Pour chaque domaine et à chaque niveau est défini un objectif,
correspondant à la compétence attendue. Cette compétence
associe des connaissances, des capacités et des attitudes, évaluées
au travers de plusieurs items |
Travail
préparatoire à la mise en place du B2i
Il s'agit notamment de :
répartir le suivi des domaines de compétences
entre les différentes disciplines.
définir les modalités de suivi des élèves
tout au long de leur scolarité avec en particulier la récupération
des feuilles de position correspondant au niveau école et le passage de la
feuille de position du niveau collège lors de la sortie du collège.
définir les modalités de validation des items. |
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Modalités de délivrance du Brevet Informatique et Internet...